刁荣春：将思政教育和传统文化融入语文课堂

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担任班主任期间，她踏遍了学校驻地的沟沟坎坎，关注山区留守儿童和单亲学生，为学生们制定特殊学习与培养计划;任语文老师时，她研究“互动、互赏、互促”的教学方式，将中华传统文化和思政教育融入语文教学中，促进学生全面成长。密云区太师屯镇中心小学老师刁荣春扎根山区教育事业26年，始终坚持“做学生喜爱的老师”，并通过自己的努力，牵头成立语文学科工作室，所带的四个教研组多次被区教委评为“优秀教研组”，带动了青年教师队伍专业成长。

鼓励教育帮学生树立积极价值观

【资料图】

密云区太师屯镇中心小学自2013年开始研究以“赏”为核心的习作教育，如今，已经形成了成熟的“互动、互赏、互促”教学模式。

“‘赏’主要是让孩子们用欣赏的眼光看世界。”刁荣春告诉北京青年报记者，老师布置作文题时会先让学生发散思维，无拘无束地写作。作文提交后，老师先整体批阅，找出每篇作文的优点以及共性问题，再在课上采取小组推荐、个人自荐、老师推荐等方式，引导学生互评互改。“学生在‘赏’中感受到每次写作文的优点和进步，这样大大激发了学生写作的积极性。”刁荣春说道，在以“赏”为核心理念的引领下，学生文章更有条理、文字更通顺，写得好的文章还会进行汇编，每个班级在期末时形成一本文刊。在语文教学中，刁荣春努力发现学生闪光点，也引导学生用欣赏的眼光看待身边人和事，树立积极向上的人生价值观。

思政教育融入语文课堂

“同学们，红军战士在长征途中表现出了不怕艰难险阻、勇往直前、乐观向上的精神。在我们的生活中，应该如何学习长征精神呢?”在一堂语文课中，当学生品读完《七律·长征》后，刁荣春提出问题，引导学生们思考长征精神。

自2019年参加全国思想政治理论课教师座谈会后，如何将中华传统文化和思政教育融入语文教学就成为刁荣春研究的方向。每当在教学中遇到具有红色精神的古诗词时，刁荣春便会推荐学生们阅读更多相关书籍，并组织相关的演讲比赛。“这样一来，更能让学生们的红色精神入脑更入心。”

在学习到中国传统节日单元时，刁荣春还会让学生们提前了解传统节日的习俗等。“学生们通过查资料了解节日的背景知识后，再讲解相关知识，能让学生们更深入地了解节日背后的典故和现实意义。”刁荣春说道。

带动青年教师队伍专业成长

除了在一线的教育教学，刁荣春也一直进行着课题研究。从业26年以来，刁荣春整理的研究成果集成论著达60万字，获奖论文20余篇，并担任北京版教材教师用书的编委。

作为市级语文学科带头人，刁荣春牵头完成《以赏为核心的习作教育的研究》《农村小学高年级课外阅读策略的研究》《小学语文统编教材复述梯度案例的研究》等几项课题，均取得阶段性成果。

刁荣春还牵头成立了语文学科工作室，带领老师们一起备课。此外，她作为北庄镇中心小学语文学科定向入校指导教师，多次开展两校教研活动，促进两校教师共同发展。

如今，一大批青年教师在她的培养下成长起来，多人执教了区级观摩课、研究课、展示课，多人承担了国培进校上课活动，为全国各地同仁进行课堂教学展示。她所带的四个教研组多次被区教委评为“优秀教研组”。2023年，刁荣春受聘河北民族师范学院基础教育学科领域客座教授。

在对口扶贫工作中，刁荣春利用周末走进河北蔚县为老师们做培训，两年带领团队教师送课20余节，指导老师上课16节。并在校领导的支持下，在蔚县桃花镇中心小学成立了“密蔚名师工作室”。胸藏浓浓教育情怀，勤于攀登学术高峰，执着追求育人信仰，刁荣春将始终怀揣“做学生喜爱的老师”的信念，继续投身于她所热爱的山区教育事业。

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